第一单位围绕新中国建树这一主题伸开。第一课里有新中国建树的准备，新中国建树的标记性事件骚货，安祥新中国政权的奋勉之扫清官僚目的尾巴（和平目田西藏。第二课是安祥新中国政权的奋勉之扫清帝国目的侵扰尾巴（抗好意思援朝）。第三课是安祥新中国政权的奋勉之扫清封建目的尾巴（地皮革新）。笃定见《换个角度说课本：第一单位》。

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第二单位围绕社会目的这一主题伸开。第四课的社会目的建立之经济工业化和和政事东说念主代会轨制，第五课的社会目的建立之公有制（三大修订），第六课的社会目的开导之第一次大界限开导和和第一次大清贫。笃定见《换个角度说课本：第二单位》。

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第三单位围绕新时辰的社会目的伸开。第7课的投入该时辰的标记性会议（中共十一届三中全会），第八课和第九课的该时辰的主要责任推行（革新和绽放），第10课的该时辰的表面总结（中特论）。前三课很简明了了，后两课的推行因为一直在变，是以并莫得造成了了明确的相宜学生学的逻辑。不外我整理好了想维导图和竣工推文，缺憾的是，发不上来。有需要这两课的想维导图以及翰墨阐发的一又友不错后台相关我。

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第三单位的放浪标记着新中国史干线基本放浪了，从尔后刻画的是支线。

打个比喻，第四单位刻画的是家里躯壳最弱的小孩子（少数民族），和被动拐卖的孩子（港澳台）。

关于小孩子，应予以更多的偏疼和保护，是以实施民族区域自治轨制。

关于被拐走的孩子，拉追溯更费劲，不但要与东说念主街市战斗（计划），还要想主张重获孩子的心，毕竟被拐走这样久，跟家里离心亦然很平淡的。为了把他们招引追溯，诚然要拿出更大的诚心，毕竟家里发生矛盾时，时时着手铩羽的是父母。有多大诚心？“一国两制”。“一国两制”是有大用的。收回了两个小的，动摇了一个大的。这个大的被母亲感动得越来越亲近。可惜，近些年因为某些原因，又飘远了。但不怕，无论经由何等极重，真家东说念主终会团圆。

不外无论是身娇体弱的小孩子，仍是反骨隆起的被拐走孩子，故国母亲无论何等放下形体，但皆有一个不成触碰的底线，即是故国合资的前提。

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第五单位讲的是咱们如何对待外东说念主。当先在16课说咱们的竹篱有多坚固。其次概述一下，不同期期下，异邦东说念主如何对咱们，咱们如何对待异邦东说念主。总体趋势是咱们越来越掌持主动权。为什么？根底原因诚然是咱们腰杆子硬了（玄虚国力）。

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第六单位讲的是咱们有什么高慢的科学本事后果。为什么重心讲科技？因为这个期间科学本事是第一世产力。国度的底气和东说念主民的底气皆是科技后果给的。咱们要知说念值得咱们高慢的科学本事后果皆有哪些。至于文化和生存，莫得什么悬念，在考研中不会行为疑难出现，了解即可，不需要作念重心记念，是以本次更新无第十九课想维导图。

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零凋残落，这学期的推行终于接近尾声了。因为收集屏蔽机制，是以本学期好多推行不成更新，如想维导图系列的第10和11课，想维导图系列的单位玄虚图，如换个角度看课本系列的第三单位沿路与第四单位沿路，如史论大总结，会议大总结，重心常识一句话大总结……皆不成共享给民众了，只可靠民众我方学习了。幸亏空学期的推行在中考中占据的比重不大，不算大缺憾。

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